Abstract
"校本研修"是目前我国学校应用最为广泛的教师专业发展制度之一,在我国教师专业发展中发挥着重要的作用,但随着校本研修的持续不断深入发展,现实的困惑与问题越来越突出:在一所学校内部随着交流的深入,信息差异逐渐减少,校本研修的成效逐渐降低。解决这样的问题需要厘清校本研修制度的机制,需要进行制度的创新。本文研究认为,引入新的信息来源,建立新的"信息交换增值机制"应当是最主要的途径。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 67-71 |
| Journal | 教师教育研究 |
| Volume | 25 |
| Issue number | 5 |
| State | Published - 2013 |
Keywords
- 校本研修
- 制度性困惑
- 机制创新
Web of Science Index
- CSSCI
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver