Abstract
建构主义学习理论向课程与教学改革提出挑战,为了应对这类挑战,我们在课程与教学领域开展丰富的案例研究,试图将建构主义学习与教学理论融入我们的教学实践。透过本文将介绍的基于旅游情境的数学教学案例,我们发现学生在这种丰富、复杂的真实问题情境中,能够充分发挥自己的学习主动性和独立性,另外他们体验到合作学习的重要意义,体验角色转换(学习者转换为指导者)带来的新挑战。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 32 |
| Journal | 全球教育展望 |
| Issue number | 4 |
| State | Published - 2003 |
Keywords
- 建构主义
- 学习理论
- 情境教学
- 数学教育
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