Abstract
本文首先概述了教育的自身逻辑的一般特征,然后从历史的角度探讨了教育的自身逻辑的发展,最后,考察了自身逻辑的探讨对于道德教育和政治教育的意义,并且指出,教育的任务在于培养学生的判断能力和参与能力。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 8-14 |
| Journal | 全球教育展望 |
| Volume | 38 |
| Issue number | 11 |
| State | Published - 2009 |
Keywords
- 自身逻辑
- 判断能力
- 参与能力
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