Abstract
1993年《教师法》的出台具有特定的历史背景,担负了特定的历史使命。2019年,《教师法》修改被提上了国家立法机关议程。对于《教师法》修改的时代背景、政策依据、重点修改内容、修改意义和修改目标等问题,需要学术界和实务界做出良好互动。八位教育法学者对上述五个问题都发表了各自的意见。对这些意见进行整合、对比后可以发现,教育法学界对于这些问题的意见和争鸣,值得讨论;其中的若干结论值得《教师法》修改过程中进行参考。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 9-20 |
| Journal | 湖南师范大学教育科学学报 |
| Issue number | 05 |
| State | Published - 2019 |
Keywords
- 《教师法》
- 教育政策
- 教师地位
- 法律修改
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