Abstract
在经过各种带有"后"标识的思潮洗礼之后,社会科学和教育研究领域以数据为基础的实证研究范式并未被撼动,反而在近年越来越流行的"证据文化"中更扎稳了根基。社会科学研究中数据的确会带来知识,却未必是确定性的知识。数据的获取与分析过程的确需要合乎逻辑,但其价值却取决于人对生活世界的意义诠释。"大数据"概念的流行反映了当下技术至上主义的极端自负,它不仅消解了个体对世界的自我理解,而且让社会科学研究的求知成为一种赘余。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 77-86 |
| Journal | 北京大学教育评论 |
| Volume | 11 |
| Issue number | 4 |
| State | Published - 2013 |
Keywords
- 教育研究
- 社会科学
- 数据
- 大数据
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