Abstract
本文试图对教师专业发展的实现模式进行回顾与展望:首先对教师专业化的内涵进行了界定,教师的专业化很大程度上是凭借"实践性知识"来加以保障的,为此,教师专业发展的新的愿景正在形成,教师专业发展的模式正在经历着转型,以实践为出发点,结合反思、研究的教师专业发展模式,将是教师寻求专业化终身发展的最佳实现模式。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 5-8 |
| Journal | 中国电化教育 |
| Issue number | 3 |
| State | Published - 2005 |
Keywords
- 专业发展
- 行动
- 反思
- 研究
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