Abstract
批判性思维被作为国际21世纪技能教育改革运动的核心,但对其理解和落实在实践上存在一定的偏差,本文联系杜威、保罗、哈贝马斯以及本纳的思想,探讨了作为教育目的的批判性思维的工具性、领域性和解放性,在此基础上,提出对我国基础教育在培养批判性思维技能方面的具体建议。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 180-188 |
| Journal | 江淮论坛 |
| Issue number | 2 |
| State | Published - 2018 |
Keywords
- 批判性思维
- 工具性
- 领域性
- 解放性
- 21世纪技能
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