我国提高教师地位政策回顾及其政策体系构建的路径与策略

改革开放以来，在多项政策的综合作用下，教师队伍建设所受关注不断加强，但教师整体的社会地位并未得到显著提高。为实现提高教师社会地位的总目标，针对政策体系完善过程中面临的现实困难，应从确定政策的一致性目标与指向入手，建立健全政策协同机制，形成以政治地位提升为基线、经济地位提升为保障、专业(职业)地位提升为核心、社会声望提升为表征的提高教师地位的政策框架，构建相互衔接、相互支撑的政策体系，落实以教师为根本依靠力量来提升教育质量的教育政策的核心任务。