Abstract
以158名特殊教育教师为被试,采用纵向研究方法并通过一个二阶段调节的中介模型建构,探讨了基于自我和他人关注双层面情绪劳动(表层扮演和情绪增强)对心理健康的影响机理。结果表明:(1)情绪劳动正向预测了工作对家庭产生冲突;(2)工作对家庭冲突在情绪劳动和心理健康间起完全中介;(3)核心自我评价缓解着工作对家庭冲突对心理健康的直接影响,以及情绪劳动通过工作对家庭冲突对心理健康的间接影响。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 146-153+159+172 |
| Journal | 福建师范大学学报(哲学社会科学版) |
| Issue number | 1 |
| State | Published - 2018 |
Keywords
- 特殊教育教师
- 情绪劳动
- 工作对家庭冲突
- 心理健康
- 核心自我评价
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