Abstract
20世纪90年代以来,美国教育家希尔斯等人倡导从幼儿园至小学8年级推行核心知识课程,试图达成学术技能和规定的学科内容知识之间的平衡,知识广度与深度之间的平衡,教育的优异与公正,并以此来解决进步主义教育带给美国基础教育学业成绩低下和教育不公正等问题。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 42-45 |
| Journal | 外国教育研究 |
| Volume | 33 |
| Issue number | 2 |
| State | Published - 2006 |
Keywords
- 美国
- 核心知识
- 核心知识课程
- 核心知识序列
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