Abstract
本研究试图探究中国幼儿心理理论发展的一般变化趋势 ,通过探查 90位 3～ 5岁幼儿在不同心理理论任务表现的特殊性及内在一致性 ,结果表明 :3～ 5岁间幼儿的心理理论发生急剧变化 ;幼儿在各任务上的表现总体上存在某种潜在的一致性 ;但他们在不同任务上的表现存在较大差异 ,这表明心理理论表现具有显著的任务特异性。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 531-534 |
| Journal | 心理科学 |
| Issue number | 5 |
| State | Published - 2002 |
Keywords
- 学前儿童
- 心理理论
- 一般认知基础
- 任务特异性
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