Abstract
高中数学课程标准明确提出重视数学建模素养的培养,将其作为课堂知识与现实世界的桥梁、解决实际问题的重要工具。培养建模能力既是核心目标,又是重要的课程内容。两个评估框架各有侧重,相辅相成,对落实核心素养的教与学实践有重要意义。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 100-106 |
| Journal | 课程.教材.教法 |
| Issue number | 02 |
| State | Published - 2019 |
Keywords
- 学生数学建模素养
- 评价体系
- 编码工具
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