Abstract
关于教学的心理学研究,使得教育心理学与基础心理学之间的界限已经模糊;在这一背景下,专长的心理学研究——一个被学界视为基础工作的领域——正逐渐走出实验室,在教育实践中日益发挥重要作用,尤其为制订与实践中小学校学生的终极发展目标,提供确凿依据与指导性建议。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 20 |
| Journal | 外国中小学教育 |
| Issue number | 6 |
| State | Published - 2004 |
Keywords
- 专长
- 教学心理学
- 专家
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