Abstract
作为外部问责与教师责任间的中介,文化问责是学校日常运作中自然发展而成的概念,它近距离地形塑着教师的责任。基于文化问责之构成对上海市某初中的实证研究表明,学校作为教师实践展开的场域,其中培植的责任概念引领着教师个体从"责任规避"到自觉承担"拓展的责任",同时也从群体层面上促成了教育合力的形成。建立正式的校本问责制,在利益相关者间合理分配责任,培植教师个体的道德责任感,是文化问责情境中促进教师责任承担的可能路径。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 92-100,128 |
| Journal | 全球教育展望 |
| Issue number | 8 |
| State | Published - 2014 |
Keywords
- 问责
- 文化问责
- 责任
- 共同期待
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