基于时体对比方法的教学效果研究——以英汉时空性特质差异为视角

英语"时"和"体"兼具,而汉语无"时"有"体",这一差异是英汉语时空特质差异在句法层面的主要表现之一,并由此造成汉语母语者对英语时体习得的困难。本研究基于英汉语时空性特质差异的系列观点,以某高校非英语专业的大三学生为研究对象,采用英汉时体对比方法进行英语时体教学,考察其与普通英语教学方法所带来的不同效果。结果显示,时体对比分析是一种理想的英语时体教学方法及学习策略,提升对英汉时空特质差异的认识能有效促进我国非英语专业学生的英语时体习得效果,对我国英语教学理念和方法的革新均具有参考价值。