Abstract
根据《教师教育课程标准(试行)》的要求,高师教育学课程的设计应着眼于建构与积累实践性知识,课程实施应强调探究取向,并采取多种方式加强课程内容与教育实践的联系。具体而言,教育学课程的内容应以主题(专题)式来组织,内容选择上坚持基础性、实践性和开放性的原则,课程内容的组织逻辑应从具体到抽象;教育学课程的实施应联系学习者的经验,并综合运用多种探究取向的教学策略。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 111-116 |
| Journal | 课程·教材·教法 |
| Volume | 33 |
| Issue number | 03 |
| State | Published - 2013 |
Keywords
- 教师教育课程标准
- 高师教育学课程
- 教师教育
- 课程改革
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