Abstract
我国培智学校的课程理论与实践体系的构建尚处于起步阶段。本文针对当前我国培智学校课程理论与实践进行反思,试图为建立符合我国国情的培智教育课程体系提供新的理论视野。文章认为培智学校"生活化"课程存在着简单化、狭隘化、机械化以及庸俗化的弊端;提出培智学校课程应从"生活化"走向"完整生活"课程、从"功能限制"课程走向"发展探究"课程、从"单一模式"课程走向"多元模式"课程。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 28-33 |
| Journal | 中国特殊教育 |
| Issue number | 12 |
| State | Published - 2014 |
Keywords
- 培智学校
- 课程改革
- 生活化
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