何以留住乡村优秀教师——基于教师职业认同、待遇满意度与留任意愿关系的实证分析

乡村优秀教师是支撑乡村教育高质量发展的关键力量，留住乡村优秀教师是乡村教师队伍建设的重要课题。已有研究发现职业认同和待遇满意度是影响乡村优秀教师留任意愿的两大关键因素，但目前还缺乏对乡村优秀教师的职业认同、待遇满意度及其留任意愿之间关系的实证研究。论文通过对云南省2355名获得区县级及以上级别表彰的乡村教师的调查，发现乡村优秀教师留任乡村学校的意愿不强，终身从教意愿也普遍较低；乡村优秀教师的留任意愿受职业认同和待遇满意度的直接影响；待遇满意度在乡村优秀教师职业认同影响其留任意愿过程中发挥中介效应。数据还显示，教师从教的内在心理回报能够正向预测其对物质待遇的主观评价；提升乡村优秀教师的待遇满意度可以提升乡村教师的留任意愿。据此提出，留住乡村优秀教师要做到“情感留人”“待遇留人”和“政策留人”,即通过强化教师职业认同水平，完善乡村教师的薪酬结构和津补贴制度，提高综合待遇保障水平和乡村教育治理效能，提振乡村优秀教师对乡村教育的信心，最终达到留住乡村优秀教师的目的。