Abstract
国家基础教育课程改革实验区开展《体育与健康课程标准》实验以来,取得了显著的成绩,但在实施过程中还存在一些认识“误区”。从“健康第一”指导思想与运动技能学习之关系、新型学习方式与传统学习方式之关系,学生的运动兴趣、三级课程管理、学习评价的可操作性等方面,对存在的认识“误区”进行疏导;分析影响《体育与健康课程标准》实施的几个观点。提出:应正视课程改革中存在的问题,坚定深化体育课程改革的信心和决心。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 76-79,91 |
| Journal | 上海体育学院学报 |
| Volume | 30 |
| Issue number | 4 |
| State | Published - 2006 |
Keywords
- 《体育与健康课程标准》
- 课程改革
- “健康第一”
- 学习方式
- 运动兴趣
- 三级课程管理
- 学习评价
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