优才选拔与培育的成绩导向及其误区

优才在任何社会都是宝贵的资源，优才禀赋具有一定的生物学属性，更需要后天环境与条件的支持；关于优才的识别与培育却始终是个难题，众多研究表明，无论智商还是学业成绩表现，都难以构成从学校学优到社会绩优的可预测变量。本文通过对不同招录方式博士生人群的主观感受与学术活力的研究发现，经过严格学业成绩(GPA)排序获得资格的本科直接攻读博士生群体并没有表现出相对优势，甚至在学术激情与抱负等方面较弱。教育过程中优才的选拔与培育需要淡化单一成绩导向，在面向全体、尊重个人禀赋与偏好、加强引导、尊重个人选择、实现差异性与个性化教育的同时，应适当降低优才选拔的成绩门槛、扩大人才池，为天才乃至更多具有发展潜质的人群创造机会。