中国特色职普“双轨制”“双通制”教育体系的构建

职业教育与普通教育在我国长期共存,但二者远未形成平等、互通的有机整体,面临着类型特征不显、融通机制不畅的现实问题。中国特色职普“双轨制”“双通制”教育体系的构建立足“双轨”,突出“双通”,有多维的理论支撑、深厚的历史实践以及现代职教体系建构的国际经验作为依据。通过紧密结合国际ISCED标准,构建起涵盖学前至博士阶段教育的架构蓝图,在普教轨和职教轨之间建立了多层次、灵活的衔接机制,并贯穿人的生涯发展。进而提出确立类型化办学标准和学位内涵,筑牢“双轨”根基;推动职普课程互通与资源互补,深化同层“融”;创新多元化发展通道与评价体系,促进跨层“通”;建设国家资历框架与学分银行,健全落地运行保障的构建策略。