Abstract
个别化教育计划(IEP)经过30多年的发展,逐渐陷入了负担重、制定与实施难而收效却不确定的困境。IEP困境的形成原因是复杂的,既有IEP自身的因素,也有管理者、教师等执行者的因素。由于IEP的功能重要且没有其他形式可以替代,所以提高特殊教育质量依然需要IEP。为提高IEP的成效,建议调整与改革IEP的相关规定,减轻制定IEP的负担,转变管理者的评价取向,提高教师、家长等制定与实施IEP的水平。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 3-8,27 |
| Journal | 中国特殊教育 |
| Issue number | 3 |
| State | Published - 2012 |
Keywords
- 个别化教育计划
- 困境
- 发展趋势
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