Abstract
近三十多年来,教育心理学逐渐演变为专门研究知识、学习与教学的"教学心理学"这一新兴学科。该学科在理念上确立了以"知识"为出发点的研究途径,在实践方面导致课堂教学发生实质性变化。在这一视野下,专长研究——旨在揭示各领域的知识或能力实质及其发展规律的研究范畴——一直在沟通心理学基础研究与学校教育实践工作,正逐步描绘出各领域胜任能力的复杂"基因图谱",为课堂中学与教的目标与方法提出一些有实质意义的建议。
| Original language | Chinese (Simplified) |
|---|---|
| Pages (from-to) | 80 |
| Journal | 华东师范大学学报(教育科学版) |
| Issue number | 4 |
| State | Published - 2003 |
Keywords
- 教学心理学
- 专长
- 能力
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